|
|
|
|
|
Материалы к урокам информатики в 7-9 по ФГОС. Новые презентации. Тесты.
|
|
|
|
|
|
Знакомство с программирование, визуальное программирование.
|
|
|
|
|
|
Планы, конспекты, презентации, методические находки, дидактический материал к уроку
|
|
|
|
|
|
Настройка и использование школьной компьютерной сети
|
|
|
|
|
|
Краткий теоретический материал, который можно применять на уроке...
|
|
|
|
|
|
Разные полезности, программы, инструкции, советы...
|
|
|
|
|
|
Как сохранить здоровье на уроках информатики
|
|
|
|
|
|
Примерные экзаменационные билеты и ответы
|
|
|
|
|
|
Программы для скачивания...
|
|
|
|
|
|
Правила для пользователей портала
|
|
|
|
|
|
Компьютерное тестирование знаний. Наш проект. Cправочное online руководство по программе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
все новости... |
|
|
|
|
|
поиск по статьям сайта... |
|
|
|
|
|
вопросы, обсуждения, решаем проблемы вместе ... |
|
|
|
|
|
отзывы, замечания, предложения... |
|
|
|
|
|
проверить свои знания, пройдя тесты в режиме online... |
|
|
|
|
|
образовательные сайты, друзья портала... |
|
|
|
|
|
для связи с администратором портала |
|
|
|
|
____________________ |
Полная или частичная перепечатка каким бы то ни было способом
материалов данного сайта допускается только с письменного согласия
автора.
При цитировании или ином использовании материалов ссылка на сайт
www.klyaksa.net обязательна.
|
____________________ |
|
|
Наши проекты: |
|
|
|
|
|
|
Компьютер + Здоровье!
Что делать, если устают руки? Отгибайте каждый палец назад до предела с помощью «вилочки» из указательного и среднего пальцев другой руки.
|
|
Реклама: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Главная » Форум-тема: MyTestXPro [стр. 158]
Форум учителей информатики
Тема: MyTestXPro
Форум - это обмен мнениями, общение. Читая мнения других, не забывайте высказать свое!
Форум » раздел "Компьютерное педагогическое тестирование" » тема "MyTestXPro"
Всего страниц: 248. Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | |
Сообщение #1571
|
Дата добавления: 10.10.2015г., 16:00:39 |
Александр Сергеевич |
[?] |
(автор темы) |
|
Зарегистрирован: |
22.09.2007г., 9:02 |
Тем: 78 |
Сообщений: 2390 |
|
Sergey_K, я считаю, что тестируемый никак не должен влиять на содержимое теста и ход тестирования. Если даже параметры тестирования разные (будут вступления, подсказки, повторы...), то результаты тестов будут разные и сравнивать 1 и 2 неправильно.
Разные процессы тестирования - разные тесты (файлы).
|
|
|
|
|
Сообщение #1572
|
Дата добавления: 10.10.2015г., 18:43:52 |
Sergey_K |
[?] |
|
|
Зарегистрирован: |
30.09.2011г., 6:25 |
Тем: 0 |
Сообщений: 186 |
|
1. "...тестируемый никак не должен влиять на содержимое теста и ход тестирования" - если в существующей версии для обучающего режима предусмотрен свободный выбор вопросов, предусмотрена возможность прекращения прохождения теста, то, всё-таки, признаётся, что тестируемый может влиять, как минимум, на ход тестирования.
2. Если тест обучающий, то тестируемый его может использовать по-разному: либо для самопроверки, либо для проверки знаний своих товарищей, либо для заучивания ответов (что по факту часто и происходит).
Что предлагается? По сути усовершенствовать программу и развить два "подрежима" - самопроверка и обучение, - которые будут более приспособлены для целей пользователя.
Кстати, в режиме самопроверки можно было бы предусмотреть и отключение заданий с пометкой "только для обучающего режима" (хотя ещё на 100% не уверен).
Но в том, что введение таких режимов повысит эффективность использования программы, я уверен.
У ученика логика может быть следующая. "Попробую проверить себя" - выбирает режим "самопроверка" - не получилось.
"Так, значит надо подучить, потренироваться" - выбирает режим "обучение". 5 раз прошёл, стало получаться на оценку "4".
"Попробую теперь проверить себя" - выбирает режим "самопроверка" - получилось
3. Если ввести 2 режима, то сравнивать результаты работы в них не нужно, нет смысла. И так очевидно, что при наличии подсказок, вступлений ответы будут чаще правильными.
Смысл двух режимов не в том, чтобы сравнивать их результаты, а в том, чтобы дать возможность ученику использовать программу более гибко, с учётом его текущей подготовки, которую лучше всего знает только он. Тем самым мы способствуем формированию его самостоятельности, развиваем его рефлексию на процесс самоподготовки.
4. Конечно, если работать в существующей версии, можно создавать в тестовых файла типа "Обучающий обучение" и "Обучающий самопроверка", с одним и тем же набором заданий, раздавать их ученикам.
Но, во-первых, это усложняет работу преподавателя, ведь тем много, тестов много.
Во-вторых, придётся редактировать поля вступления, описания ошибок и др., чтобы они не появлялись при запуске файла "Обучающий самопроверка". Это ещё дополнительная работа, которой и так хватает.
Поэтому, по-моему мнению, введение двух режимов самотестирования повысит эффективность использования программы в процессе обучения.
Предлагаю другим участникам форума высказать свое мнение, если не сложно.
|
|
|
|
|
Сообщение #1573
|
Дата добавления: 11.10.2015г., 12:00:31 |
Sergey_K |
[?] |
|
|
Зарегистрирован: |
30.09.2011г., 6:25 |
Тем: 0 |
Сообщений: 186 |
|
Всё выше изложенное относится преимущественно к автономным тестам. Ведь мы их создаём и раздаём для самоподготовки ученикам.
Если же модуль "Студент" использовать для проверки знаний в компьютерной сети, то здесь, вероятно, должна быть несколько иная логика.
В настоящее время я использую 2 варианта файлов по одной учебной теме: файл "обучающий" и файл "проверка". Задания одни и те же, но настройки разные. С точки зрения подготовки этих файлов, объём работы для преподавателя возрастает, но пока, к сожалению, MyTest не позволяет на уровне настроек последовательно разграничить режимы работы "обучающий" и "проверочный". Хотя хотелось бы.
Если разделить настройки для двух режимов работы при тестировании, то можно было бы использовать один и тот же файл тестовых заданий для разных целей.
|
|
|
|
|
Сообщение #1574
|
Дата добавления: 12.10.2015г., 23:04:01 |
Александр Сергеевич |
[?] |
(автор темы) |
|
Зарегистрирован: |
22.09.2007г., 9:02 |
Тем: 78 |
Сообщений: 2390 |
|
Обучающий режим включается/выключается одной галочкой в параметрах теста.
Поставил/снял галочку и экспортировал автономный тест. Не вижу никакого удобства иметь в файл два теста (или один - уже начинается путаница), вместо двух тестов "контроль" и "обуч." - какой надо тот и запускай.
Следующий момент: Вам видится, что переключатель из Ваших "контроль" и "обуч." изменяет одни параметры, другой пользователь решит, что ему удобнее чуть-чуть другие, третий... В результате получается ерунда.
Тем более, кстати, изменить параметры теста под себя не проблема - создал нужный (нужные) файл параметров (в текстовом редакторе, выкинув лишнее) и применяй их к тесту за пару щелчков (внизу страницы параметры теста).
Ну а если разрешить менять параметры теста в журнале, то вообще может быть интересно - лаборант за шоколадку ставит студентам нужные параметры и ... легким движением руки брюки превращаются... преподаватель получает сюрприз.
|
|
|
|
|
Сообщение #1575
|
Дата добавления: 12.10.2015г., 23:09:29 |
Александр Сергеевич |
[?] |
(автор темы) |
|
Зарегистрирован: |
22.09.2007г., 9:02 |
Тем: 78 |
Сообщений: 2390 |
|
Я, например, часто использую один и тот же тест в разных вариациях и мне двух "глобальных" режимов мало, в зависимости от учеников (школы, класса) что-то включаю/выключаю, меняю выборку и оценку... Причем есть основной тест, а для каждого конкретного раза делаю временный, чтобы портить обычный.
|
|
|
|
|
Сообщение #1576
|
Дата добавления: 13.10.2015г., 10:16:41 |
andrew29 |
[?] |
|
|
Зарегистрирован: |
12.10.2015г., 17:17 |
Тем: 0 |
Сообщений: 7 |
|
Доброго времени суток!
Я новичок в пользовании Вашей программой, но далеко не новичок в компьютерном тестировании. До этого использовал Конструктор тестов и TestOfficePro/
Выбрал сейчас Вашу по критерию - цена-качество
В программе понравилось интересные формы построения тестовых заданий, в частности - указание на рисунке правильного ответа, заполнение пропусков...
Есть вопрос: можно ли задание "Заполнение пропусков" сформировать таким образом, чтобы рамку "Поле со списком" вставить на сам рисунок? К сожалению в форматировании рисунка функцию сделать его задним фоном не обнаружил, хотя практически подобный пример как мне нужен в Справке по программе нашел (пример с ПК).
Спасибо за ответ.
|
|
|
|
|
Сообщение #1577
|
Дата добавления: 13.10.2015г., 10:16:41 |
andrew29 |
[?] |
|
|
Зарегистрирован: |
12.10.2015г., 17:17 |
Тем: 0 |
Сообщений: 7 |
|
Доброго времени суток!
Я новичок в пользовании Вашей программой, но далеко не новичок в компьютерном тестировании. До этого использовал Конструктор тестов и TestOfficePro/
Выбрал сейчас Вашу по критерию - цена-качество
В программе понравилось интересные формы построения тестовых заданий, в частности - указание на рисунке правильного ответа, заполнение пропусков...
Есть вопрос: можно ли задание "Заполнение пропусков" сформировать таким образом, чтобы рамку "Поле со списком" вставить на сам рисунок? К сожалению в форматировании рисунка функцию сделать его задним фоном не обнаружил, хотя практически подобный пример как мне нужен в Справке по программе нашел (пример с ПК).
Спасибо за ответ.
|
|
|
|
|
Сообщение #1578
|
Дата добавления: 13.10.2015г., 10:44:03 |
Doctor |
[?] |
|
|
Зарегистрирован: |
13.08.2010г., 11:06 |
Тем: 2 |
Сообщений: 572 |
|
Прямо на изображении писать - вроде такого нет, можете только попробовать обрезать рисунки и сделать мозаику из рисунка и полей ввода слов, но это будет не красиво и сложно, подобный вариант теста я встречал в тестах СДО Moodle и там их активно использую, в MyTest я обычно указываю рисунок и на нём что то обведено красным цветом и надо указать что именно, если бы Александр Сергеевич доработал программу и до такого типа тестов я бы им пользовался, но тут явная проблема с разрешением экранов (у всех разные) и текстовое поле может убежать, но думаю это решаемая проблема.
|
|
|
|
|
Сообщение #1579
|
Дата добавления: 13.10.2015г., 11:59:03 |
andrew29 |
[?] |
|
|
Зарегистрирован: |
12.10.2015г., 17:17 |
Тем: 0 |
Сообщений: 7 |
|
Спасибо за ответ. Будем надеятся на то, что Александр Сергеевич прислушается к этому мнению. Еще один вопрос: каким образом указывется правильный ответ при создании теста в задании "Поле со списком"?
|
|
|
|
|
Сообщение #1580
|
Дата добавления: 13.10.2015г., 12:24:38 |
Александр Сергеевич |
[?] |
(автор темы) |
|
Зарегистрирован: |
22.09.2007г., 9:02 |
Тем: 78 |
Сообщений: 2390 |
|
можно ли задание "Заполнение пропусков" сформировать таким образом, чтобы рамку "Поле со списком" вставить на сам рисунок? |
http://mytest.klyaksa.net/wiki/Заполнение_пропусков_как_подписи_на_рисунке
В демо-тесте 2 есть этот пример (последнее задание).
каким образом указывется правильный ответ при создании теста в задании "Поле со списком" |
Что написано/выбрано в редакторе - то и ответ.
|
|
|
|
|
Всего страниц: 248. Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | |
Модераторы раздела:
Александр Сергеевич.
Смотреть разделы
Смотреть темы
Добавить сообщение в тему
Поиск по форуму
Внимание! Добавлять новые сообщения разрешено
только зарегистрированным пользователям. Если вы уже
зарегистрированы на портале, то необходимо
авторизироваться (ввести
свой логин и пароль). Если вы еще не зарегистрированы, то
зарегистрируйтесь прямо сейчас, это не займет много времени. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|